文章开头写到：“今天，星期一，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩几乎是所有恶作剧的挑头人。”
这是一个极其容易被人忽视的女孩。
在“裙子游戏”发生之前，玛蒂埃对旺达几乎没什么印象，从那件事发生之后她开始关注旺达，当她发现旺达没来上学的时候，她开始不安，开始回想旺达这个女孩：
旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩。
她每天都穿着一条洗得发白、晾得走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室里最脏、最吵的角落。每天从乡间小路走着来学校，脚上满是泥巴。
没有朋友，总是独来独往。
也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家“取笑”的。
书中的素描插画正好印证了玛蒂埃的脑海中旺达的形象。
插画中旺达垂首低眉，所有的落寞和孤单都流泻在这淡棕色的插图里——悠长的小路，光秃的枝丫，独来独往的身影，空空的座位，她说有一百条裙子时，那微微耸着的肩微微佝偻着的身子……
简单几笔勾画出的冷漠和寂寞，淡淡的忧伤，涩涩的酸楚，叫人心疼。
2.情节开篇预设伏笔，结尾反转，首尾呼应故事升华。
①嘲弄开始于“裙子游戏”，旺达真的有一百条裙子吗？
文章开篇就说旺达已经好几天没来上课了，当玛蒂埃注意到这一点的时候，她开始想自己是从什么时候关注旺达的，原来是源于“裙子游戏”。
那个关于裙子的游戏是怎么开始的呢？
一个晴朗的一天，塞西莉穿了一条鲜红色的新裙子，还有配套的帽子和短袜。塞西莉是跳芭蕾的，衣服总是很别致，这条红裙子尤其美丽，叫女孩子们很羡慕。
大家都围着她谈论着新裙子，每个人都在争先恐后地和同伴说着自己拥有的漂亮裙子，没有人注意到旺达，尽管旺达就在其中。
突然旺达说了一句“我有一百条裙子”，这句话成功地吸引了女孩们的注意，她们问了一连串关于一百条裙子的问题，可是旺达都回答不上来，女孩子们开始说三道四。
“一百条裙子”的游戏就这么开始了。
一切都发生得那么突然，那么让人猝不及防，而且每个人都恰好置身其中，即使是像玛蒂埃这样感觉到不舒服的人对此都无能为力。
佩琪觉得旺达一定在撒谎，因为她穿来穿去就那件褪了色的蓝色布裙子，怎么可能有这么多裙子。
但是旺达坚定地认为她有一百条裙子和六十双鞋，“每双的样式都不同，而且各种各样的颜色。它们全都摆在一起……”
②谜底揭晓，旺达真的有“一百条裙子”。
故事发展到后来，梅森老师在班级宣布旺达在绘画竞赛中赢得女子组大奖，她的作品就是“一百条裙子”——
一百幅裙子设计图，“每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！”
原来这就是一百条裙子的真相。
除了这个获奖消息外，老师还带来了旺达爸爸的一封信。
原来他们一家已经搬走了，不是他们生活的那个波金斯山使他们没有办法过下去，而是人们的奚落、嘲笑使他们不可能过得开心。
这封信引起了全班人包括老师的沉思，“发生了这样的事情，实在是太遗憾了。遗憾与悲哀，兼而有之。”
每个孩子的内心，都起了波澜。
③“一百条裙子”成了礼物，留给女孩们的是爱和宽容。
故事的结尾，佩琪和玛蒂埃给旺达写了一封饱含友情的信。几个星期后，收到旺达的回信。
旺达没有把羞辱的记忆收藏起来，把恨还给她们，而是把裙子留给了女孩们，特地把绿裙子和蓝裙子送给了她们俩。
一个以裙子开始的故事，最终也以“裙子”结束。一个漠视、嘲讽的开头，却收获了一个温暖、快乐的结局。
正如书中开篇玛蒂埃和佩琪的人物素描是跪着的，读到最后才发发现了首尾呼应。
她们跪着，是在看旺达留下来的“裙子”，无比投入和激动，除了赞叹、欣喜、怀念，还有深深的自责。
3. 通过“看不见”到“看见”的前后对比，突出主题。
①旺达：一个不被别人“看见”的人，却是最优秀的，灵感和热情都让人望尘莫及。
在大家没有注意到旺达之前，旺达是孤独的、沉默的，是女孩子们嘲笑的对象。转学走了的旺达，把她那一百条“裙子”留下了，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留了下来。
女孩们看到了旺达那一百条与众不同、美丽至极的“裙子”，看到了一个普通甚至卑微的小女孩，即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍旧留存着许多美好的愿望。
②佩琪：当她看见“一百条裙子”的时候，开始由衷赞叹，很想向旺达表达歉疚。
佩琪没“看见”旺达之前，她是学校最受欢迎的女孩子。
“裙子游戏”后总爱找旺达取乐，以博取拥戴者的笑声。每天都在询问旺达关于裙子的事，她并不觉得自己这样做很残酷，她想戳穿旺达的谎言，更何况自己也从未弄哭过旺达。
佩琪其实还是一个很不错的女孩，当她看见旺达画的裙子的时候，立即就由衷赞叹地说：“老天，我还自以为我画得不错呢！”
她一点儿不掩饰自己的欣赏和赞叹，她为旺达的高兴和庆贺完全是明亮和热诚的。她还和玛蒂埃一起到波金丝山去看旺达，和玛蒂埃一起写信给旺达。
佩琪改变了以前的冷淡和误解，将自己的惊喜和祝福邮寄给了没有地址的旺达。
③玛蒂埃：当她看见“一百条裙子”的时候，她决定不再做旁观者，要勇敢一点，不让遗憾再次发生。
玛蒂埃是佩琪的好朋友，一个比旺达的命运稍好一些的穷孩子。她在关于“裙子”的游戏里，注意到了旺达。
但她不曾怀有歉疚，只是更关注自己，担心自己成为新“标靶”。她怕别人认出她身上那件佩琪的旧裙子，她怕自己成了另一个旺达。
直到旺达离开，她才意识到自己也是一个“帮凶”。她同情旺达，不愿意伤害旺达，又无能为力。旺达就是她的影子，她的微妙的心理也折射了旺达内心的痛苦和挣扎。
她决定不再只做一个旁观者了！
如果她再听到谁因为长相不好或者因为名字奇怪而被别人取笑的话，她一定会仗义执言的，即使那意味着将要失去佩琪的友谊。她已经没有办法纠正在旺达身上犯下的错误了。
但是从现在起，她再也不会让其他人不快乐了。
4.多重隐喻，揭示了生活中被漠视的美好。
①裙子：隐喻了对美好生活的向往以及追求美好生活的勇气。
书中反复提到的一百条裙子，其实并不是现实生活中真实的裙子，而是旺达画的一百幅裙子设计图。
这是字面所看到的意思， 实际上这一百条裙子更是代表拥有美丽的心灵、想象力和创造力、描绘明天的能力。
她是旺达对未来生活的憧憬，对美好生活的描绘。是一颗向往美好，待人宽容、和善的心灵。
②晴朗的一天：隐喻了生活中原本存在的美好，因为被看见所以才显得美好。
“裙子游戏”发生在晴朗的一天。
因为天气格外好，所以塞西莉的红裙子才异常漂亮。就连旺达戴着的旧旧的滑雪帽都显得亮丽起来。
可是就是那一天，旺达成了戏弄的对象，事后玛蒂埃回想起那一天觉得那并不是晴朗的一天。
变化的并不是天气，而是人的心情。
当你看见美好的事物，并由衷赞叹的时候，你看到的才会留给你美好的印象。而如果你忽视了，或者没有看到它的好，那就是普通的一天。
③旺达眼光投向的远方：隐喻了美好的未来。
当旺达说完她有一百条裙子的时候，她的目光飞快地掠过佩琪，投向远方。她好像是在看很远的地方，却又什么都看不到。
这里的远方，是安放旺达不安目光的地方，是未来的希望，是改变沉闷生活的一道光。
④老斯文森：隐喻了生活中有可能被忽视的一切事物。
文中有一个一笔带过的人物“老斯文森”，去旺达家的路上会路过他家。
他不工作，房子和院子都很脏，枯草一样的大胡子、乱蓬蓬的头发。戴着破草帽，独自一人生活，只与猫狗为伴。
有人说他杀过人，有人说他是无用之人，但他却可能是唯一知道旺达家新地址的人。
但是佩琪和玛蒂埃像躲瘟疫一样躲开他，也躲开了她们想知道的答案。
老斯文森就象征着所有应该被看见而被我们忽视的东西，你躲开的未必是“瘟疫”，也有可能是惊喜。
⑤景物描写的强烈对比：隐喻了失去旺达后那种失落的心理。
文中旺达家所在的波金斯山有两处描写。
“盛夏时节，这些灌木、漆树，还有那些沿着公路一侧的小溪生长着的蕨类植物是那么嫩绿而茂盛，把这里变成一条让人在夏日午后流连忘返的小路。”
后来却变成了：
“但是，现在，这里一点也不美丽。小溪只剩下一条细流，而此刻的蒙蒙细雨更使小溪边那些到处乱扔的生了锈的罐头盒、破鞋子和那把被别人丢弃的破旧的大黑伞变得不堪入目。”
这其实是两个小女孩心理的一种衬托，失去了一个朋友，整个世界都黯淡了。虽然没有直接表达自责，但是从景物的描写，看出孩子内心的歉疚和不安。
5.故事给予我们的启示
①渴望被看见，是生命的根本需求。
从心理学角度解析，生命的一个根本需求，是渴望被看见。
从我们小时候用各种方式，包括哭闹来吸引父母的注意开始，寻求关注一直都是我们生存的方向或目标。
旺达之所以会说出她有“一百条裙子”，是因为她看见女孩子们都围着塞西莉，而没有人看见她，她太渴望被看见。
尽管她没有漂亮的衣服，但她可以设计出漂亮的衣服，她想告诉女孩子们。
被砍伤手的眼科医生陶勇曾经写过这样一段话：
我尊重那些即使明知自己身患重疾，但仍然怀揣梦想、不断奋斗进取的人；
我尊重那些虽然家境贫寒，甚至一贫如洗，却仍然坚持劳动、不放弃治疗的人。
我尊重那些被孤立、被误解、被伤害，遍体鳞伤但仍然无心恨意、笑对人生的人；
我也尊重那些用幽默填充身体的残缺，用热情点燃生命之火的人。
我尊重那些即使明知自己身患重疾，但仍然怀揣梦想、不断奋斗进取的人；
我尊重那些虽然家境贫寒，甚至一贫如洗，却仍然坚持劳动、不放弃治疗的人。
我尊重那些被孤立、被误解、被伤害，遍体鳞伤但仍然无心恨意、笑对人生的人；
我也尊重那些用幽默填充身体的残缺，用热情点燃生命之火的人。
即使深陷泥潭，也有仰望星空的权利。“苔花如米小，也学牡丹开”，你就是自己暗夜里的一道光。
正如书的封面上的一段话：
每个女孩子都曾经有过“一百条裙子”的梦想！把你心中那“一百条裙子”骄傲地挂起来吧！
②你如何对待世界，世界就会如何对待你。
正像故事里的玛蒂埃一再警觉和担心的：
你“看不见”他们，或者“看见”了却只知道奚落、嘲笑，那么很可能有一天你也会落得这苦恼的境地——尴尬和沮丧。最后只能像旺达那样默默离去，远走他乡。
欣赏是这世间最美妙的事，它能让人消除偏见，平和地对待这个世界。也许我们都有无法躲开的人性弱点，但是，我们却可以选择用不一样的眼光，看这世界。
③只有用心去“看”，我们才会发现这个世界的美好和生命的价值。
书中女孩们知道旺达没有妈妈，但她们从没把这放在心上。
她们从没想过她得自己洗衣服、熨衣服。她只有一件裙子，所以她必须得在半夜里把它洗净、熨干。
也许有的时候，到了早上该穿着上学去的时候，裙子还没有干呢。但是，它却总是干干净净的。
即使这样，她也从没有埋怨过爸爸和这样的家。
黄雪媛曾经说过这样一段话：
多年后，我在英国作家伍尔夫的读书随笔中读到这么一段：
“倘若你尽可能地敞开自己的心扉，那么，一打开书，你便会从那隐晦曲折的字里行间，从那些难以觉察的细微迹象和暗示中，看到一个与众不同的人。”
而我想说一个反之亦然的道理：
对待我们与之交往的人，假如我们敞开心扉，懂得观察和聆听，那么，我们就会看到一本与众不同的书在自己面前缓缓打开。
那些人性的优点，正如华彩焕然的篇章，吸引着我们前去探索。
只有当我们对“他人”这本书真正产生兴趣时，我们才有可能从中获得启迪。
多年后，我在英国作家伍尔夫的读书随笔中读到这么一段：
“倘若你尽可能地敞开自己的心扉，那么，一打开书，你便会从那隐晦曲折的字里行间，从那些难以觉察的细微迹象和暗示中，看到一个与众不同的人。”
而我想说一个反之亦然的道理：
对待我们与之交往的人，假如我们敞开心扉，懂得观察和聆听，那么，我们就会看到一本与众不同的书在自己面前缓缓打开。
那些人性的优点，正如华彩焕然的篇章，吸引着我们前去探索。
只有当我们对“他人”这本书真正产生兴趣时，我们才有可能从中获得启迪。
如果女孩们真心对待旺达，她们就会发现旺达不只是倔强和孤独，她也有憧憬和美好的愿望，她是一个勤劳朴实，爱干净，爱美、聪明、执着、大度的可爱女孩。
合上书本，我在想那个从前总是嘴唇紧绷的波兰女孩，现在会不会有了满脸的笑容和满心的快乐呢？
我想对她说：
你真棒！谢谢你的“一百条裙子”，让我们看到生命的光芒，让我们结识了如此善良的你！
让我们知道： 即使只能穿一条裙子，也可以拥有一百条裙子的快乐！
注：文中图片选自《一百条裙子》书中的插图。返回搜狐，查看